Płynne czytanie — karta pracy klasa 3

Podziel pionowymi kreskami na naturalne części: „Po lekcjach Maja poszła do biblioteki z tatą.”

W zdaniu „Kiedy przestało padać, dzieci wyszły na boisko.” przy którym znaku robimy krótką pauzę?

Co robisz przy kropce kończącej zdanie podczas głośnego czytania?

Jakim znakiem kończy się zdanie „Czy jutro jedziemy na wycieczkę?” i jak wpływa on na czytanie?

Czytasz bardzo szybko, ale nie pamiętasz, o czym było zdanie. Co zrobić?

Pomyliłeś jedno słowo w drugim zdaniu tekstu. Czy musisz zaczynać cały tekst od początku?

Podziel na sensowne części: „Rano Kuba szybko spakował plecak i wyszedł do szkoły.”

W dialogu jedna kwestia brzmi „— Poczekaj na mnie! — zawołała Lena.” Co podpowiada wykrzyknik?

W tekście pojawia się trudne słowo i czytasz je błędnie drugi raz. Co jest rozsądną strategią?

Co jest ważniejsze w płynnym czytaniu: maksymalna szybkość czy zrozumiałe, dokładne czytanie w naturalnym tempie?