Lektura szkolna
Jorge Luis Borges
Jorge Luis Borges w zbiorze „Fikcje” łączy dwa cykle opowiadań – „Ogród o rozwidlających się ścieżkach” i „Twory wyobraźni” – tworząc arcydzieło literatury fantastycznej i filozoficznej. Utwory te eksplorują nieskończoność labiryntów, czas jako konstrukcję ludzkiego umysłu oraz granice między rzeczywistością a fikcją. Borges wykorzystuje formę opowiadania jako medium do badań nad naturą wiedzy, języka i ludzkiego poznania.
Matura 2027 — pula przejściowa (PR) · Matura 2027 — pula przejściowa, PR · do wyboru / uzupełniające
Zakres: wybór tekstów
Matura 2027 — pula przejściowa 2018 (PR), nie bieżąca lista obowiązkowa. Zakres: wybór tekstów. Pozycja przejściowa z podstawy 2018, dopuszczona przez CKE w okresie 2025–2028; nie mylić z bieżącą listą obowiązkową.
W „Fikcjach” labirynt nie jest jedynie architektoniczną konstrukcją, lecz symbolem złożoności ludzkiego umysłu i nieskończoności możliwych ścieżek losu. Borges przedstawia go jako model wszechświata, w którym każdy wybór rozgałęzia rzeczywistość na nieskończone warianty, a człowiek błąka się wśród nich bez możliwości powrotu do punktu wyjścia. Labirynt staje się metaforą epistemologicznej niepewności – nigdy nie możemy być pewni, czy nasza percepcja odpowiada obiektywnej prawdzie, czy jest jedynie jedną z nieskończonych interpretacji.
Borges neguje liniowy, Newtonowski pojmowanie czasu, proponując zamiast tego koncepcję czasu jako jednoczesnego istnienia wszystkich możliwych momentów. W opowiadaniach takich jak „Ogród o rozwidlających się ścieżkach” czy „Tlön, Uqbar, Orbis Tertius” czas przedstawiany jest jako wielowymiarowa tkanina, w której przeszłość, teraźniejszość i przyszłość współistnieją. Człowiek, ograniczony swoją świadomością, odbiera jedynie jeden fragment tej rzeczywistości, co prowadzi do iluzji kolejności i przyczynowości.
Centralną tezą „Fikcji” jest teza, że wszystko, co postrzegamy jako rzeczywiste, jest w istocie konstrukcją fikcyjną – produktem języka, wierzeń i kulturowych narracji. Borges pokazuje, jak łatwo wyimaginowane światy (jak Tlön) mogą zastąpić lub nawet wyeliminować tzw. rzeczywistość obiektywną, gdy tylko zostaną przyjęte przez społeczność jako prawdziwe. Granica między fikcją a rzeczywistością okazuje się płynna, a nawet umowna – to, co uznajemy za prawdziwe, zależy od przyjętych konwencji, nie od jakiejś transcendentalnej prawdy.
Borges wykorzystuje motyw nieskończoności nie tylko jako temat filozoficzny, ale także jako formalną strukturę swoich opowiadań. Powtarzające się wzorce, nieskończone regresje (np. książka zawierająca samą siebie, lustro odbijające lustro w nieskończoność) tworzą efekt zawrotu głowy i podkreślają ludzką niemożność ogarnięcia całkowitej prawdy. Rekurencja staje się metodą poznawczą – poprzez wielokrotne powracanie do tego samego punktu z nieco zmienionej perspektywy, bohater (i czytelnik) stopniowo pogłębia rozumienie, nigdy jednak nie osiągając pełni wiedzy.
W „Fikcjach” język nie jest neutralnym medium przekazu, lecz aktywną siłą kształtującą rzeczywistość – każde słowo, każdy symbol ma moc tworzenia światów, jak w przypadku języka Tlön, który determinuje percepcję i myślenie jego użytkowników. Borges pokazuje, jak symbole (labirynt, lustro, księga, szabla) funkcjonują nie tylko jako znaki, lecz jako aktywne elementy ontologiczne, które strukturalizują doświadczenie. Uwaga poświęcona detalom językowym (nazwy własne, terminy filozoficzne, cytaty) podkreśla wagę precyzji w konstrukcji znaczenia.
Postaci w „Fikcjach” reagują na spotkanie z nieskończonością na różne sposoby: niektóre popadają w szaleństwo (jak Ts’ui Pên, którego twórczość jest zarówno dziełem geniuszu, jak i objawieniem utraty kontaktu z rzeczywistością), inne osiągają stan ekstazy poznawczej, a jeszcze inne przyjmują postawę rezygnacji – uznając, że ludzki umysł jest zbyt ograniczony, by objąć pełnię prawdy. Borges nie ocenia tych reakcji; przedstawia je jako naturalne odpowiedzi na spotkanie z tym, co przekracza ludzką zdolność pojmowania.
Twórca „Ogrodu o rozwidlających się ścieżkach” i zagadkowy przodek głównego bohatera
Symbol twórcy, którego wizja jest jednocześnie arcydziełem i objawieniem utraty kontaktu z konwencjonalną rzeczywistością
Odkrywca i tłumacz fikcyjnej encyklopedii z Uqbar
Środek, przez który czytelnik doświadcza procesu zastępowania rzeczywistości fikcją
Anglik, którego spadek zawiera klucz do zrozumienia Tlön
Ilustruje, jak fikcja może przetrwać swojego twórcę i zacząć żyć własnym życiem
Niezauważalny, ale obecny organizator i komentarz do przedstawionych historii
Uosabia postawę filozoficznego badacza, który nie narzuca odpowiedzi, lecz prowokuje pytania
Symbol nieskończonej złożoności rzeczywistości i ludzkiego umysłu; struktura, w której każdy wybór prowadzi do nowego rozgałęzienia, a powrót do punktu wyjścia jest niemożliwy.
Na sprawdzianie i egzaminie: Często pojawia się w pytaniach o metafizykę i epistemologię w twórczości Borgesa.
Prezentowana zarówno jako koncept filozoficzny (czas, przestrzeń, wiedza), jak i formalna struktura narracyjna (rekurencja, nieskończone regresje).
Na sprawdzianie i egzaminie: Kluczowy do zrozumienia relacji między jednostką a absolutem w „Fikcjach”.
Borges pokazuje, że język nie opisuje świata – go tworzy; przykładem jest język Tlön, który kształtuje percepcję i ontologię swoich użytkowników.
Na sprawdzianie i egzaminie: Ważny w kontekście pytań o konstrukcję rzeczywistości i rolę znaków w kulturze.
Lustro symbolizuje samoświadomość, podwójność rzeczywistości oraz nieskończoną regresję odbicia w odbiciu – metafora nieuchwytności tożsamości i prawdy.
Na sprawdzianie i egzaminie: Często wykorzystywany w analizie podmiotu i percepcji w opowiadaniach Borgesa.
Reprezentuje ludzki dążenie do ogarnięcia całości wiedzy; jednocześnie pokazuje jej niemożliwość – księga jest zbyt wielka, zbyt rekurencyjna, zbyt pełna sprzeczności.
Na sprawdzianie i egzaminie: Odwołuje się do tradycji bibliotecznej i encyklopedycznej jako metafory ludzkiego poznawczego wysiłku.
Przygotowanie do sprawdzianu
Wybierz odpowiedź — od razu zobaczysz wynik i krótkie wyjaśnienie. Quiz działa bez konta, a po zalogowaniu wynik zapisze się w Mojej nauce.
Pytanie 1 z 4
Generator przygotuje sprawdzian, fiszki albo kartę pracy na podstawie tego opracowania.
Wygeneruj materiał do naukiKarta pracy
Wyjaśnij, dlaczego Ts’ui Pên może być uznany za postać tragiczną mimo swojego intelektualnego sukcesu.
Porównaj sposób przedstawienia czasu w „Ogrodzie o rozwidlających się ścieżkach” z tradycyjnym, liniowym pojmowaniem czasu w literaturze realistycznej.
Jak język Tlön różni się od języków naturalnych pod względem swojej relacji do rzeczywistości?
Omówić, jak motyw lustra funkcjonuje w co najmniej dwóch opowiadaniach z „Fikcji” jako symbol samoświadomości i podwójności rzeczywistości.
Czy świat Tlön jest czystą fikcją, czy może zawierać elementy prawdy? Uzasadnij swoją odpowiedź odwołując się do tekstu.
Jak Borges wykorzystuje strukturę encyklopedyczną lub akademicką w swoich opowiadaniach? Jakie skutki ma to dla odbiorcy?
W jaki sposób postać Herberta Ashe’a przyczynia się do rozwoju fikcyjnego świata Tlön po swojej śmierci?
Czy można mówić o obiektywnej prawdzie w świecie przedstawionym w „Fikcjach”? Odnieś się do konkretnych fragmentów lub motywów.
Jakie znaczenie ma fakt, że wiele opowiadań Borgesa przyjmuje formę recenzji, komentarza lub odniesienia do nieistniejących książek?
Stwórz własną definicję „fikcji filozoficznej” na podstawie lektury „Fikcji” i wyjaśnij, dlaczego ten termin najlepiej opis